Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Ещё раз о том, почему демократия - зло

Что хочу особо отметить: под прошлым постом никто - повторяю, никто! - не выступил в защиту демократии содержательно. Всё сводится к повторению как заученного, тезиса о том, что она сама по себе есть хорошо. Что вам просто нравится и во что вы хотите верить, да? Если вы что-то не можете объяснить рационально, а только чувством - это верный признак того, что с этим что-то может быть не так.

Вот так и с демократией получается. На самом деле, всё это либеральничание всегда норовит опереться на самые низменные побуждения в людях. Вот как и со свободой. Которую либералы обещают людям, и не дают. Так и с демократией. В основе стремления к ней - низменное свободолюбивое: ну ты ведь будешь сам решать! Кто же, как не ты сам, знает, что тебе будет лучше?.. Заманчиво ведь.

А что мы получаем в действительности? Пример с вакцинацией показателен. Её нужно проводить? Да! Либеральная власть же оставила вам свободу выбора... Зачем? Это все равно что обезьяну с пальмы снять больную, и поставить её перед выбором у ветеринара: лечить ему её или нет. Даже если ветеринар возьмётся её добросовестно убеждать - она не в состоянии его понять. Потому что со специалистами мы говорим на разных языках! Из-за разницы в уровне подготовки, почему эти люди и специалисты, а вы - нет.

И как вы думаете, Collapse )
promo new_rabochy 17:33, вчера 86
Buy for 10 tokens
Этот любимый украинцами вопрос всегда меня ставил в тупик. Я не понимаю его и не знаю, что я мог бы на него ответить, если бы пришлось. Чей Крым? Если бы спросили: «Какие деньги ходят в Крыму?», «Кому подчиняются органы власти в Крыму?», «Написано ли в российской / украинской конституции, что…

Валерий Подгузов, журнала "Прорыв" лидер и идеолог

Под одной из записей Синей Вороны случайно обнаружил серию его коммов, избранные цитаты:

Я, например, в советской школе учился без особого напряжения, но с интересом, и оказалось, что я вполне прилично освоил и геометрию, и алгебру, и тригонометрию, и химию, и физику, и биологию, и русскую литературу... и потому, везде и всегда в коллективе слыл образованным, умным, развитым человеком. Получил несколько высших образований, в том числе и механико-математическое, и военное, и художественное, стал кандидатом наук. В СССР преподавал в инженерной академии, в РФ преподавал в коммерческом ВУЗе и в художественной академии. Публиковался во многих изданиях. Те же мои знакомые, которые в школе учились за оценки, формально, старались пораньше сосредоточиться на определенной карьере, особенно финансовой, все они Collapse )

Афганские студенты и химия.

Сейчас в этой стране меняется власть и к управлению приходят группы мечтающие получить бесплатное высшее образование (талиб-студент по ихнему) Включил телек, а там покрытые плесенью эксперты твердят про наркоту которая куда-то хлынет и вообще пиндосы там устроили нарко плантации чтоб травить россиян строящих социализм под руководством Октавиана Питерского..  Немного вас просвещу об этой отрасли.

На самом деле прогрессивное человечество ушло далеко вперед от древнего героина, европейские и китайские студенты не зря терли попы за партами, изобрели много нового чтоб скрасить минуты уныния. В какой-то момент трудолюбивым афганским крестьянам остался узкий рынок для сбыта: окружающие страны типа Ирана и Африка. Но тут кто-то вспомнил об омане (эфедра, хвойник) Он у них растет в изобилии в горах, такой кустик, из его ягод сибиряки варят варенье. Так из него стали выделять амфетамины, более благородный продукт и частично легальный в качестве антидепрессанта. Изделие это стало быстро популярно в элитах окружающих государств, даже до далекой Австралии доехало.

А теперь немного пофилософствую. Тов. Ромдорн вставил пост про ВМВ и чота я вспомнил про первентин, тайное оружие третьего рейха. Хватит ли афганским студентам мудрости сесть обратно за парты, а не повторить ошибок Адольфа с его лебен раум? Ведь есть пассионарность, оружие и ..первентин.

Рунет родился из космической гонки

(Занятный текст с Хабра.)

Каким образом в нулевые в России случился бум IT? Дело вовсе не в высоких ценах на нефть. Если посмотреть на биографии и возраст лидеров движения — это сплошь математики и физики, получившие, очевидно, очень фундаментальное образование в СССР 70-80-х. И конвертировали это в «Яндекс» и далее по списку. Ну и остальные кадры оттуда же. Если в стране был такой сильный физмат, то это показатель качества образования в целом. Космическая гонка, опять же. В общем, условно, последние 20 лет СССР обеспечили первые 20 лет Рунета. Вопрос: что дальше? Советское образование кончилось 30 лет назад. Рунета не было бы, не будь этих 20-30 лет бума советского образования. Откуда бы отцы Рунета пришли тогда? Так вот, последние 30 лет — это 30 лет без бума советского образования. И кадровый голод, по-моему, уже начинается -
"В России еще остается небольшое количество научных школ, работает несколько сильных университетов, есть институты, имеющие научный авторитет в мире. Тем не менее, если текущая ситуация продлится еще лет 5–10, научная база в стране будет уничтожена настолько, что создавать ее придется практически с нуля, приглашая зарубежных специалистов, в том числе и опытных менеджеров, работающих в сфере науки" (Какое будущее ждет российскую науку).

И Рунет уже не тот. Collapse )

Субстанция, как единство материи и её форм

Ранее эта тема раскрывалась, как отклик на книгу, что, в определённой мере, затрудняло восприятие материала, как такового. А поскольку данный материал служит основой не только для серии последующих статей, но и вообще основой всего материалистического мировоззрения, то наверно имеет смысл представить его в прямом изложении, с надеждой, что такое изложение будет более стимулировать его критику и дискуссию на данную тему.
Предисловие.
Казалось бы, вопрос далёкий от практики коммунистического и левого движения, но проблемы практики кроются именно в теории, а проблемы теории во многом начинаются именно с этого вопроса. Люди, относящие себя к материалистам, на практике, зачастую исходят из чисто идеалистических воззрений, поскольку бытующие в этой среде воззрения на идеальное не дают возможности рассмотреть процесс развития общества, как объективный процесс развития данного элемента природы. Они начинают сразу исходить из сознания и воли людей, упуская то, как и почему формируются именно такие сознания и воля. Формально соглашаясь, что бытие определяет сознание, фактически они исходят из того, что сознание (формируя волю) определяет бытие, т.е. фактически занимают идеалистическую позицию в этом вопросе.
Понятие идеального и его роли во всех процессах в природе, включая и общество, практически не развивается, как минимум, со средины 19-го века, в смысле того, что это, как правило, связывается исключительно с высшей нервной деятельностью человека. Но уже появились и более широкие толкования идеального, например: «ИДЕАЛЬНОЕ — философская категория, соотносительная с понятием материи: И. — это нематериальное. (выделено автором) Широта понятия И. не допускает конкретизации, которая может привести к сужению его объема». (Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В. Краткий философский словарь. М. 2010, с. 128-129). И действительно, если принимать за идеальное только то, что в голове у человека, то непонятно к чему относить форму и все свойства материальных объектов. Кроме того, остаётся совершенно непонятным, откуда берётся то идеальное, что в голове человека, откуда вообще взялось нечто идеальное, развившееся в процессе эволюции в сознание и разум.
Collapse )
Грета Гарбоpic

Двойки пора отменять, иначе не останется целых учителей и адекватных учеников на планете Земля.

 16-летний пацан-лицеист из Березников  ножом тяжело  ранил учительницу физики

Подробности на BBC Здесь
Как пишет Life Shot, конфликт между учеником и преподавателем произошел на уроке физики в десятом классе. Подросток нанес учительнице два ножевых ранения в шею. "Врачи говорят, что жизни учительницы физики, 74-летней Людмилы Ишменевой, сейчас ничего не угрожает", - пишет Life Shot.

Что я про это думаю, как учитель
Опытный учитель никогда не доведет дело до двойки. Двойка - тоже "холодное оружие"
Двойки - устарелое оружие оценивания.
В  50% случаев, учитель способен   "отомстить" двойкой   дерзкому ученику за хамство и плохое поведение.
А можно подняться над проблемой и остаться человеком. Живым!
Всегда можно натянуть тройку. Всегда! Ради мира на земле...)))

Современная школа однозначно токсична». Подростки — про учителей и атмосферу на занятиях
Цитата:
"И под конец у тебя сдают нервы.
А как сильно детей нервируют оценки! Вот эта необходимость быть отличником, которую нам вбивают с детства. Это все сильно влияет на ребенка. Детям нельзя ошибаться! Почему? Непонятно.
За любой ошибкой следует наказание, отчего пропадает желание даже попробовать
Если быть честным, я не могу найти в школе вообще никаких плюсов. Единственное, что я вижу, среднее образование — это хорошая проверка на стрессоустойчивость".
Collapse )

Свернутая цивилизация.

Ковыряясь в статистике заметил что люди перестали активно размножаться после миллениума. Умные ученые это объясняют погружением плодородных товарищей в виртуальный мир игр и интернета. Появился новый вид кайфа покруче чем секс, да и собственно секс отчасти перешел в онлайн где можно за небольшую сумму перепихнуться с расписной красавицей или мускулистым мужиком. Побазарить в сетях а не переться в пивбар, дискотеку или на крайняк лавочку перед подъездом. Приведу пару заметок из жизни, а потом вы составите мораль)

Есть у меня кореш военный-ракетчик. Отучился в училище, отсидел 12 лет в командном пункте при ракетной шахте и в 38-ем вышел на пенсию получив квартиру от государства. Еще на службе подсел на компьютерные игры и решил им посвятить старость. Семья ему нахрен не нужна как и машина, дача и поездки за рубеж. На работу не хочет устраиваться так как максимум ему предлагают должность охранника в школе. Ему кайф в  виртуальном мире где он бог, а люди нянькающиеся с детьми идиоты.

Collapse )

Скоро прищучим вас! Тех, которые Родину не любят!

И останутся в сообществе одни украинцы и канадцы. Ну и я.


Про казанского стрелка.

При СССР учился в немецкой школе и естественно спрашивал гдровцев однокашников о их мечтах «кем я буду?» Поражали ответы типа хочу работать на заводском конвейере, хочу быть каменщиком, врачом, учителем. Русские же товарищи предпочитали более романтические профессии типа покорять моря, космос или пойти в военное училище. Наши вообще особо по этому не парились, мол бог дал день, даст и пищу. В любом случае нас объединяла уверенность в завтрашнем дне. Сейчас же молодежь находится в какой-то прострации при выборе своего будущего.

Вот соо читают явно люди возрастные и у многих есть дети и даже внуки. И естественно пытаются дать совет своим потомкам по выбору профессии. Все мы понимаем что наиболее перспективная отрасль это компьютеры, робототехника, вообще наука и естественно медицина. Но наш мир все более усложняется и требования в эти профессии повышаются, ограничивают вход по айкью. Приведу пример из прошлого.

У нас в Питере революцию делали рабочие-мастеровые подняв массы подсобников понаехавших из деревни. Они не могли получить высшего образования по материальным проблемам и хотели всеобщего бесплатного. На тот момент это были гении инженерной мысли из деревенских, как Ломоносов. Сейчас ситуация изменилась. Ты Юноша можешь получить образование даже на ютубе похлеще чем Ломоносов, но у тебя не будет того индекса развития как был у него, всему есть пределы.

Collapse )